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•
Proporcionarle estimulación rica por
su cantidad y abundancia visual, táctil y auditiva,
compatible con el contacto socio-afectivo de la madre
y del padre cuando el bebé requiere estimulación.
• Los
padres estarán disponibles aceptando los ritmos del
niño con una presencia continuada y cercana, alargándose
poco a poco las separaciones breves.
• El
bebé debe tener figuras de apego que le pertenezcan
exclusivamente, sólo compartidas con los hermanos.
• El
niño debe percibir que es aceptado incondicionalmente,
independientemente de sus cualidades y comportamientos
concretos.
• La
relación de los padres con el niño será permanente y
sin límite temporal.
• Es
conveniente que haya varias figuras de apego además
de los padres, como pueden ser los hermanos, los abuelos,
los tíos y primos, ya que esto facilita la elaboración
de las emociones, la observación y la identificación,
la estimulación rica y variada, etc.
• Desde
el punto de vista de las relaciones entre las figuras
de apego en el caso de conflictos, incoherencias de
pautas educativas, separación o divorcio, deben ofrecer
una visión positiva del otro que favorezca los sentimientos
de seguridad de los hijos.
• Los
padres deben reflexionar juntos sobre el estilo educativo
general que combine las manifestaciones de afecto, exigencias
adecuadas y comunicación. |
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